Es un debate que cada cierto tiempo se pone encima de la mesa. De un tiempo a esta parte se ha estandarizado el horario escolar de jornada intensiva en una proporci¨®n muy elevada tanto en colegios p¨²blicos de Infantil y Primaria como en casi todos los institutos tambi¨¦n. El criterio al que responde este hecho est¨¢ muy relacionado con la conciliaci¨®n de padres y profesorado pero pocas veces se reflexiona sobre las consecuencias para el alumnado.

La jornada discontinua, que durante mucho tiempo estuvo instaurada de manera generalizada, conlleva un horario aproximado de 9 a 12 y de 15 a 17 horas. Por su parte, la continua reorganiza este horario y lo concentra entre las 9 y las 14 horas, aunque los centros permanecen abiertos de igual forma hasta las 17 horas.

Posici¨®n clara

En este sentido, la Sociedad Valenciana de Pediatr¨ªa (SVP) ha elaborado un documento, basado en la evidencia cient¨ªfica disponible, que defiende la jornada escolar partida ya que mejora el rendimiento de los alumnos porque se adec¨²a mejor a sus ritmos biol¨®gicos favoreciendo el sue?o y el rendimiento acad¨¦mico, sobre todo en el caso de los adolescentes. Una recomendaci¨®n basada en la evidencia cient¨ªfica disponible que aporta algunas ense?anzas:

• El respeto horario a los biorritmos mejora la calidad de vida de los alumnos, el rendimiento y el comportamiento,haciendo m¨¢s eficiente el trabajo de los educadores.
• La mejora del sue?o en tiempo, ritmo y calidad mejora la vigilia del alumno, le permite mantener la atenci¨®n y mejorar su conducta y rendimiento.
• El comedor escolar es un arma irrenunciable para fomentar la igualdad en educaci¨®n nutricional.
• La realizaci¨®n de la comida del mediod¨ªa antes de las 14 horas y de la cena antes de las 21 horas tiene menor riesgo de exceso de peso y diabetes, a igualdad de ingesta cal¨®rica y de actividad f¨ªsica.
• Los periodos prolongados de ayuno, especialmente en ni?os peque?os, no son adecuados.

Por todo ello, desde la Sociedad Valenciana de Pediatr¨ªa (SVP) tambi¨¦n ofrecen algunas recomendaciones sobre el horario:

• Es adecuado retrasar la hora de inicio del horario escolar para favorecer el sue?o y el rendimiento, sobre todo en el adolescente.
• El cronorendimiento del escolar debe ser tenido en cuenta para la distribuci¨®n de las asignaturas y el horario de los ex¨¢menes. Tener en cuenta los picos atencionales que se producen a media ma?ana y en horario de tarde.
• Es conveniente no retrasar el horario de la comida del mediod¨ªa. El comedor escolar, con implicaci¨®n de toda la comunidad escolar, debe ser considerado un elemento educativo transcendente, especialmente en la situaci¨®n actual de obesidad infantil epid¨¦mica, que sirva como correa de transmisi¨®n para las familias y la sociedad en su conjunto.

¡°Todo parece indicar la conveniencia de un horario escolar de inicio entre las 08:30-09:00 horas seg¨²n las edades, con una distribuci¨®n de materias en funci¨®n de los momentos de mayor atenci¨®n del alumnado, con respeto a los ritmos derivados de la crononutrici¨®n, favoreciendo la comida de mediod¨ªa en horario de 13 a 14 horas y finalizando la actividad escolar alrededor de las 16:30 horas¡±, concluyen los pediatras valencianos.