El ictus es una accidente cerebrovascular que representa una de las principales causas de muerte entre la poblaci¨®n y que adem¨¢s tambi¨¦n provoca importantes secuelas entre los supervivientes. Una de ellas es la afasia, un trastorno del lenguaje expresivo y comprensivo que en Espa?a se estima que afecta a m¨¢s de 350.000 personas.

¡°Alrededor de un 70% de las personas que sufren ictus ve alterada su capacidad de lenguaje. De ellas, entre el 40% y el 60% se recuperan durante el primer a?o, y el resto cronificar¨¢ esta secuela¡±, explica la Dra. Bel¨¦n Moliner, directora m¨¦dica del Servicio de Neurorrehabilitaci¨®n en hospitales y centros m¨¦dicos Vithas en Valencia, Elche, Sevilla y Vigo.

Seg¨²n la experta, para la rehabilitaci¨®n de la afasia existen tres pilares fundamentales. El primero hace referencia al estado cognitivo del paciente, el segundo se refiere al estado emocional-conductual de la persona, fundamental a lo largo de todo el tratamiento y el tercero es la comprensi¨®n del lenguaje.

¡°Debemos priorizar la rehabilitaci¨®n de la comprensi¨®n del lenguaje por encima de la producci¨®n de lenguaje. Cuando la persona produce lenguaje debe saber lo que est¨¢ produciendo y para ello es necesario que comprenda lo que va a decir¡±, asegura la experta de Vithas, que aboga por una rehabilitaci¨®n multidisciplinar.

20 pautas para familiares de una persona af¨¢sica

La afasia ¡°es una alteraci¨®n que limita tanto la actuaci¨®n verbal de la persona como su dimensi¨®n social y psicol¨®gica¡± por lo que, adem¨¢s del trabajo de los especialistas, es muy importante el papel que juega la familia en toda la ecuaci¨®n por lo que la doctora Moliner comparte unas pautas generales de comunicaci¨®n que suelen recomendar a los familiares de una persona af¨¢sica:

? Mantenerse dentro de su l¨ªnea de visi¨®n.

? Mantener un ritmo de habla y un volumen de voz adecuados.

? Hablar de manera tranquila y pausada apoy¨¢ndonos de gestos.

? Utilizar un lenguaje bien estructurado, usar frases cortas y un vocabulario sencillo.

? Tener paciencia y esperar sus respuestas. Dejar tiempo extra para el procesamiento de la informaci¨®n.

? Prestar m¨¢s atenci¨®n a todos los elementos comunicativos de naturaleza no verbal que el paciente pueda transmitirnos.

? Estimular al paciente para que hable o para que se comunique a trav¨¦s de cualquier medio y exprese sus necesidades e ideas.

? Estimular cualquier tipo de comunicaci¨®n, ya sea hablada, gestual, se?alando o dibujando

? Asegurarnos de que nos ha comprendido y, si no es as¨ª, repetir la frase de forma clara y sencilla.

? Intentar no saltar de un tema a otro en la conversaci¨®n.

? Realizar preguntas de respuesta corta o de si/no.

? Eliminar ruidos y elementos distractores.

? No hablar de ¨¦l/ella como si no estuviera.

? Evitar tonos paternalistas o sobreprotectores, as¨ª como ¡°infantilizaci¨®n¡±.

? No obligarle a hablar cuando no desee.

? No hablar en su lugar intentando adivinar lo que quiere decir.

? Utilizar sistemas aumentativos y/o alternativos si es beneficioso.

? No interrumpir y corregir continuamente. Permitirle errores cuando habla.

? Cuando intente decir algo y se bloquee, no dejarle cometer muchos errores intentando llegar a la palabra buscada. En este caso se le frena, si se sabe la palabra que busca le ofrecemos ayudas y se la diremos enseguida.

? Darle oportunidad para escuchar, aunque se encuentre a solas con la radio o la televisi¨®n, por ejemplo.