Castells: "Ning¨²n universitario perder¨¢ el curso; en septiembre ser¨¢ ense?anza bimodal"
El ministro de Universidades recomienda programar ex¨¢menes online y aplicar la evaluaci¨®n continuada ante la imposibilidad de la educaci¨®n presencial.
El curso universitario se acabar¨¢ en las fechas marcadas. As¨ª lo asegur¨® Manuel Castells, ministro de Universidades: "El curso se acabar¨¢ en los plazos establecidos en docencia y evaluaci¨®n. En docencia ser¨¢ de forma online, porque es la ¨²nica forma posible, y en la evaluaci¨®n?hay que ser flexibles, con instrucciones claras para los estudiantes. Ninguno va a perder el curso por causa de la pandemia".
"Los ex¨¢menes online ya se est¨¢n programando y anunciando, y la evaluaci¨®n continuada debe tener en cuenta lo que ya ha habido a lo largo del curso m¨¢s la adici¨®n de alg¨²n criterio. Esto es lo m¨¢s probable. No sabemos si habr¨¢ ex¨¢menes presenciales, puesto que depende de los criterios sanitarios. Pero el criterio para organizar ¨¦stos son los de siempre, lo que es m¨¢s complicado es improvisar la evaluaci¨®n online o continuada", afirm¨®. Castells.
Curso pr¨®ximo
Respecto al pr¨®ximo curso, el titular de Universidades afirm¨® que todo deber¨ªa seguir los cauces previstos: "En principio, se deber¨ªa abrir en los plazos normales y habr¨¢ que adaptar probablemente la presencialidad. Podr¨¢ ser presencial, pero no c¨®mo antes, porque habr¨¢ que tomar medidas para frenar posibles contagios entre profesores, estudiantes, personal, etc".
Para ello, asegur¨® que "el empuj¨®n de la ense?anza online abre v¨ªa de futuro, pero todas las universidades deber¨ªan mantener la tensi¨®n y el esfuerzo de la educaci¨®n presencial. Por eso, existir¨¢ una ense?anza bimodal, que es el mundo que ha venido ya. Va a desarrollar una nueva dimensi¨®n que requerir¨¢ un aumento de la digitalizaci¨®n, de inversi¨®n en las universidades y de reciclaje del profesorado".
Tambi¨¦n quiso valorar el m¨¦rito de las universidades y su adaptaci¨®n: "No estaban preparadas hace dos meses y ahora lo han hecho. Todo lo que parece dif¨ªcil, o lo haces o te hundes. Respecto a la ense?anza bimodal, los profesores y los estudiantes pasan m¨¢s tiempo online que presencial y las universidades ya son bimodales. Mi idea es que iniciemos una transici¨®n para hacer todo lo presencial de ese modo, pero al mismo tiempo tambi¨¦n nos refugiemos en lo online, puesto que existen las capacidades tecnol¨®gicas y pedag¨®gicas para ello".
En cuanto a las medidas sanitarias a tomar, declar¨® que "habr¨¢ que adecuarlas a las condiciones para respetar los dos metros de distancia. Se deber¨¢ ense?ar en aulas grandes y hacer horarios distintos para que el mismo aula sea desinfectada y se puedan hacerse cursos rotatorios".
Recomendaci¨®n
El ministro quiso remarcar que ¨¦sa es su recomendaci¨®n a las universidades espa?olas, pero asegur¨® la necesidad de dialogar con los estudiantes: "Tienen que consultar cuidadosamente a toda la comunidad, particularmente a los estudiantes, que han mostrado capacidad de adaptaci¨®n extraordinaria y necesitan ser o¨ªdos. Hay que ponerse de acuerdo con ellos. Las universidades son para los estudiantes y estamos a su servicio, y hay que hablar, pero r¨¢pidamente".
Criterios de evaluaci¨®n
Respecto a la forma de valorar a cada alumno, afirm¨® que se dan tres factores: "Existen las condiciones tecnol¨®gicas, a trav¨¦s de la ense?anza online; las pedag¨®gicas, para que los estudiantes sepan qu¨¦ pueden hacer y qu¨¦ no; y las psicol¨®gicas, en las que hay que ser muy flexible y adaptarse a las condiciones de cada estudiante. Pero esto no quiere decir aprobado general, porque ser¨ªa muy injusto para el resto de estudiantes".
Pr¨¢cticas
En cuanto a las pr¨¢cticas en empresas Castells los dividi¨® en dos supuestos: "Respecto a aquellas que no son de cursos que se vayan a graduar este a?o, aconsejamos que se pasen al pr¨®ximo curso. Respecto a las que son de cursos que se van a graduar, el criterio es que nadie deje de hacerlo en el momento previsto. Por ello, recomendamos que aquellas que se hayan realizado en un gran porcentaje, se puedan considerar como completas a?adiendo una medida de evaluaci¨®n online".
Modelo de evaluaci¨®n
El ministro afirm¨® que "el modelo tiene que ser flexible y se tiene que jugar en los dos niveles. Los estudiantes deben saberlo en breve plazo para poder prepararse. Si se llega al presencial, no hace falta preparaci¨®n apenas. Pero tienen que consultar a los estudiantes, y esto debe hacerse de forma breve y r¨¢pida".
Problemas con los apuntes
Cuestionado acerca de los problemas que tienen muchos alumnos que tuvieron que volver a sus ciudades tras decretarse el estado de alarma, el ministro declar¨® que "no puedo contestar as¨ª como as¨ª hoy. Ma?ana hay una reuni¨®n con el ministro del Interior para ver c¨®mo se puede atender esta petici¨®n. Si no se pudiera, vamos a inventar cosas para ver c¨®mo lo hacemos".
"Si el 9 de mayo hubiera una relajaci¨®n de las medidas de confinamiento, y se pudiera incluir una movilidad puntual con salvoconductos de permisos nominativos y universitarios, quiz¨¢ ah¨ª habr¨ªa posibilidades de flexibilizar la medida, pero hoy por hoy no puedo decir nada m¨¢s".?
Tasas p¨²blicas
Una de las cuestiones que m¨¢s preocupan a los alumnos est¨¢ relacionada con las tasas, que aumentan su precio si se corre convocatoria en alguna asignatura: "Es fundamental bajar los precios p¨²blicos porque est¨¢ en el programa del Gobierno de coalici¨®n, pero depender¨¢ de las condiciones. El objetivo es bajarlas al nivel que ten¨ªan en el curso 2011-2012, antes de que se encarecieran".