Cinco son las pel¨ªculas que optan al Premio al Cine y la Educaci¨®n en Valores que se entregar¨¢ el 11 de enero en la XXI edici¨®n de los Premios Jos¨¦ Mar¨ªa Forqu¨¦. Atrapa la bandera, El club de los incomprendidos, Techo y comida, Requisitos para ser una persona normal y A cambio de nada, son los t¨ªtulos que optan a este galard¨®n que otorga EGEDA con la Fundaci¨®n de Ayuda contra la Drogadicci¨®n (FAD). La selecci¨®n de los finalistas se realiza por su capacidad de servir como recurso educativo para trabajar valores en ni?os y adolescentes; se ofrecer¨¢ a los largometrajes finalistas la posibilidad de ser incluidos en el programa de Cine y Educaci¨®n en Valores 2.0 que la FAD coordina con la colaboraci¨®n del Ministerio de Sanidad, Pol¨ªtica Social e Igualdad, EGEDA y diversas Comunidades Aut¨®nomas y Ayuntamientos.
El premio es una de las principales novedades de esta edici¨®n y entre las pel¨ªculas nominadas se encuentran alguno de los t¨ªtulos espa?oles m¨¢s relevantes del ¨²ltimo a?o, como Atrapa la Bandera que se ha convertido en la pel¨ªcula espa?ola m¨¢s vista de 2015 s¨®lo por detr¨¢s del fen¨®meno de Ocho apellidos catalanes. El segundo largometraje de Enrique Gato, tras el rotundo ¨¦xito de Las aventuras de Tadeo Jones, cuenta ya con distribuci¨®n en m¨¢s de 25 pa¨ªses y nos narra la historia de Mike, un joven de 12 a?os que en compa?¨ªa de sus amigos emprender¨¢ un viaje espacial para salvar el futuro de la Tierra, as¨ª como el de su propia familia.
El debut cinematogr¨¢fico de Carlos Sedes, El club de los incomprendidos, es otra de las finalistas. Cuenta con un reparto repleto de promesas de nuestro cine como Charlotte Vega, Patrick Criado, Ivana Baquero o ?lex Maruny, acompa?ados de actores de gran peso internacional como Aitana S¨¢nchez Gij¨®n. La pel¨ªcula, adaptaci¨®n de un fen¨®meno literario juvenil, ha sido acogida con entusiasmo por el p¨²blico m¨¢s joven, que la ha distinguido con diversos premios; la trama ahonda en las relaciones de amistad y amor entre un grupo de amigos que vive experiencias que dar¨¢n un giro a sus vidas.
La tercera candidata es Requisitos para ser una persona normal, la ¨®pera prima de la tambi¨¦n actriz Leticia Dolera. La obra que obtuvo tres premios en el pasado Festival de M¨¢laga, muestra al espectador la realidad de una chica de 30 a?os fuera de los c¨¢nones que la sociedad considera ¡°normales¡±.
El crudo d¨ªa a d¨ªa de una madre soltera sin trabajo y con la soga del alquiler de su piso que se aprieta d¨ªa a d¨ªa, es la base de otro de los t¨ªtulos finalistas; Techo y comida supone el debut en la direcci¨®n de Juan Miguel del Castillo con una obra que le ha valido m¨²ltiples reconocimientos y donde Natalia de Molina da vida a su protagonista. La actriz jienense est¨¢ adem¨¢s nominada en esta edici¨®n de los Premios Forqu¨¦ a la mejor interpretaci¨®n femenina por este papel.
Otra de las pel¨ªculas espa?olas del a?o es la ¨²ltima candidata: A cambio de nada. La pel¨ªcula de Daniel Guzm¨¢n fue la gran triunfadora del Festival de M¨¢laga y contin¨²a acumulando reconocimientos; un trabajo que se adentra en la vida de Dar¨ªo, un adolescente en busca de su propio destino bajo el reflejo de la crisis que vive la sociedad de nuestros d¨ªas. Una historia de superaci¨®n desde una estructura familiar y econ¨®mica inestable. El segundo trabajo tras las c¨¢maras de este actor y director madrile?o aspira tambi¨¦n a alzarse con el premio a la mejor pel¨ªcula de ficci¨®n espa?ola durante la gala que se celebrar¨¢ el pr¨®ximo 11 de enero.
El Premio al Cine y la Educaci¨®n en Valores surge como parte natural del desarrollo que la FAD ha llevado a cabo desde 1995, a?o en el que empez¨® a usar el cine como herramienta educativa dada su utilidad a nivel preventivo. Este uso ha permitido generar diversos programas educativos y actividades destinados a diversos perfiles de poblaci¨®n. La creaci¨®n del programa Cine y Educaci¨®n en Valores 2.0, que est¨¢ destinado a profesorado y alumnado de Educaci¨®n Primaria y Secundaria Obligatoria, parte de tres objetivos b¨¢sicos: la participaci¨®n en el proceso educativo fomentando la reflexi¨®n, el aprovechamiento y an¨¢lisis de la tem¨¢tica de las pel¨ªculas para poder reducir la aparici¨®n de conductas de riesgo y fomentar el gusto por el cine como fuente de enriquecimiento cultural.
