Minecrafteate: cuando videojuegos, creatividad y docencia se saludan

Decir que el videojuego puede llegar a ser una herramienta v¨¢lida en el aula es una realidad fehaciente. El proyecto que conocemos hoy nos invita a confiar m¨¢s a¨²n en esta idea, sobre todo cuando creatividad y libertad se dan la mano utilizando en el camino videojuegos como Minecraft, que no necesitan presentaci¨®n.

Pero ellos s¨ª precisan de una presentaci¨®n. Gabriel Garc¨ªa Rodr¨ªguez y Alberto Santamarina S¨¢ez escrib¨ªan desde Burgos a MeriStation esta semana presentando Minecrafteate, que se lee m¨¢s f¨¢cil de c¨®mo se pronuncia y se entiende todav¨ªa mejor: un proyecto basado en la realizaci¨®n de r¨¦plicas de monumentos de Espa?a en el videojuego de Mojang. El objetivo, no obstante, es tomar las ideas de creatividad, libertad y ense?anza para que todas juntas hagan posible la divulgaci¨®n de la cultura nacional de una manera completamente gamificada. El resultado salta a la vista.

Ampliar

Una hoja de ruta clara

Seg¨²n nos cuentan, lo que les permiti¨® darse a conocer fue principalmente la r¨¦plica del Museo de la Evoluci¨®n Humana en Minecraft. Mucha gente se acerc¨® a ver de que se trataba; incluso desde el panorama internacional. Este eco medi¨¢tico les alent¨® a seguir adelante y recrear no solo monumentos de su Burgos natal sino tambi¨¦n de otros lugares de Espa?a y otros pa¨ªses.

Ampliar

Pero Minecrafteate no ha hecho m¨¢s que comenzar. Aunque en sus m¨¦tricas ya reportan visitas de pa¨ªses como Francia, Alemania o Estados Unidos, este talentoso equipo tiene en mente finalizar los anteriores de la Catedral de Burgos, que contin¨²an recreando con ah¨ªnco para lograr unos resultados similares a los de sus anteriores trabajos. A eso se suma la Catedral de Salamanca, visita obligada para cualquier visitante de la ciudad castellanoleonesa.

Posibilidades did¨¢cticas y herramienta tur¨ªstica

El equipo de Minecrafteate conf¨ªa en que sus obras ¡ªy Minecraft en general¡ª puede ser utilizado como un medio de promoci¨®n tur¨ªstica para dar a conocer el patrimonio cultural de un pa¨ªs. Cuando lo califican de innovador no falta raz¨®n, porque es algo fresco; y no es menos cierto que es tambi¨¦n una manera de captar la atenci¨®n de los m¨¢s j¨®venes, no solo de los adultos. Su meta es conseguir ayuda de las instituciones dedicadas al turismo, una realidad que todav¨ªa queda lejos pero que no es imposible. Su meta no es otra hacer posibles visitas a estos monumentos con versiones virtuales donde, a trav¨¦s de su recorrido con el juego, se capte la atenci¨®n de cara a viajes tur¨ªsticos reales. Servir de gancho.

Ampliar

Y no podemos olvidarnos de los fines educativos de este tipo de acciones. Ellos proponen asignaturas como historia, donde materias como la arquitectura se podr¨ªan entender desde otro punto de vista y en completas tres dimensiones.

Minecraft en los colegios: cooperaci¨®n, gesti¨®n, autonom¨ªa

Nosotros, por nuestra parte, aprovechamos este espacio para dar a conocer tambi¨¦n ideas como la que lleva a cabo el colegio Alameda de Osuna de la Comunidad de Madrid, que un redactor que escribe tuvo la oportunidad de conocer de cerca en 2015.

Ampliar

El colegio Alameda apuesta por una metodolog¨ªa de ense?anza innovadora, vanguardista, con un proyecto educativo que se basa en el aprendizaje aut¨®nomo del alumno para facilitar el desarrollo de otras destrezas cognitivas. Su metodolog¨ªa, que se apoya incluso en la neurociencia, quiere facilitar el pensamiento cr¨ªtico y la educaci¨®n emocional, pero tambi¨¦n el aprendizaje cooperativo. Tal como adelant¨¢bamos, hace ya unos cuatro a?os desde que profesoras como Lara comenzaron a desarrollar en sus clases de 45 minutos una vez a la semana el uso de Minecraft con varios objetivos: familiarizarse con las plataformas digitales; iniciarse en el mundo de la gesti¨®n y la organizaci¨®n; aprender a trabajar de manera cooperativa con otros y captar la atenci¨®n del estudiante.

Durante uno de los trimestres de ese curso escolar, la clase de Lara se propuso crear una escuela, su escuela, pero a trav¨¦s de Minecraft. Diferentes equipos con distintos roles, cada uno con una tarea concreta. Mientras unos se encargaban de dise?ar las aulas, otros hac¨ªan los alrededores, mientras que otros iban cimentando. Poco a poco, semana a semana, el colegio Alameda de Osuna iba tomando forma en el videojuego, donde eran ellos los m¨¢ximos responsables de la gesti¨®n y el progreso de este proyecto. Su profesora asegura que los ¨ªndices de satisfacci¨®n y la sensaci¨®n de recompensa eran impresionantes.

Ampliar

Porque lo mejor de todo es que la aplicaci¨®n de Minecraft en el aula de este colegio madrile?o no fue ¨®bice para continuar desarrollando otras materias como la lengua, las matem¨¢ticas o las ciencias naturales; simplemente se tomaron escasos tres cuartos de hora a la semana para servir como complemento (no como sustitutivo) a la ense?anza tradicional.

Un cambio de chip tanto dentro como fuera que pone de manifiesto que el videojuego puede ser algo m¨¢s que mero entretenimiento.