Conforme avanza el verano, aumentan la preocupaci¨®n y la incertidumbre por el inicio del curso escolar. El principal aspecto que inquieta es el de recuperar las clases presenciales ante el riesgo de que los colegios se conviertan en focos de infecci¨®n. Tambi¨¦n molesta la falta de una propuesta com¨²n del Gobierno para todos los territorios de Espa?a. La ministra de Educaci¨®n, Isabel Cela¨¢, y las comunidades lanzan continuos mensajes tranquilizadores asegurando que se puede garantizar la vuelta a las clases de forma segura. Pero muchos profesores y padres se muestran esc¨¦pticos ante estas afirmaciones y consideran que ser¨¢ un desastre. Algunos, incluso, amenazan con no llevar a sus hijos al colegio.

Mientras tanto, en otros pa¨ªses del mundo ya se han retomado las clases, lo que permite fijarse en las diferentes medidas que se han establecido.

El modelo alem¨¢n, muy parecido

El plan que ha seguido Alemania para iniciar su curso escolar es muy similar al que estudia Espa?a, ya que en ambos pa¨ªses resulta clave reducir al m¨ªnimo el contacto para que, en caso de detectar un positivo, sea suficiente con aislar el grupo al que pertenece, sin tener que cerrar todo el centro. De esta forma, en Berl¨ªn, los ni?os este a?o no entran todos a la misma hora, para evitar aglomeraciones en la puerta. Por su parte, solo en Renania del Norte-Westfalia la mascarilla es obligatoria en las aulas. En general, los alumnos deben llevarla en pasillos y patios, pero pueden quit¨¢rsela cuando se sientan. 

En lo que concierne a otros pa¨ªses europeos, destaca que Escocia se ha centrado en las medidas de higiene y controles, pero no ha fijado un distanciamiento m¨ªnimo entre alumnos, aunque s¨ª entre ellos y los profesores, de al menos dos metros, siempre que sea posible. Finlandia, por su parte, s¨ª establece la distancia de dos metros entre los estudiantes. Y para asegurarse de que se respeta, los grupos se han reducido a 15-17 alumnos por clase en varios centros.

Resto del mundo

En Tailandia, el jueves los colegios recuperaron su horario normal despu¨¦s de un periodo de adaptaci¨®n que comenz¨® en julio. Durante este mes y medio, los alumnos tuvieron que mantener 1,5 metros de distancia y estar en una especie de cub¨ªculos de pl¨¢stico que serv¨ªan para separar los pupitres. Ahora, la separaci¨®n ya no es necesaria, pero se seguir¨¢n realizando controles de temperatura y los estudiantes presentar¨¢n un informe sobre d¨®nde estuvieron el d¨ªa anterior al salir de clase.

En Am¨¦rica se recogen todas las modalidades de asistencia. En Uruguay, por ejemplo, es opcional. En caso de asistir, adem¨¢s de las medidas habituales, se redujo a cuatro horas el tiempo de permanencia en la escuela. Aunque la semana pasada se elev¨® a seis en secundaria. Los grupos de alumnos, divididos en dos o tres, se alternan para ir a clase y se trata de completar la ense?anza de forma online. En el condado de Cherokee, en Estados Unidos, tambi¨¦n se ha optado por un plan h¨ªbrido. Los padres eligieron si volver a clase o seguir el curso online, opci¨®n que tom¨® el 20%. Aqu¨ª, a los asistentes no se les exigen distancias m¨ªnimas, ni controles de temperatura, responsabilidad de las familias, ni uso obligatorio de mascarilla para los alumnos, aunque s¨ª para los profesores si la distancia no es posible.