El coronavirus ha alterado el funcionamiento habitual de todos los ¨¢mbitos sociales e incluso en la nueva normalidad se ha convertido en necesario establecer planes de actuaci¨®n que se adapten en cada momento a la situaci¨®n que atraviese el pa¨ªs. En este sentido, la Comunidad de Madrid ha elaborado una lista de medidas para el regreso presencial a las aulas a partir de septiembre basado en cuatro posibles escenarios diferentes.

La evoluci¨®n de la enfermedad en la regi¨®n dictaminar¨¢ el escenario que se aplica. En cualquier caso, la comunidad que preside Isabel D¨ªaz Ayuso potenciar¨¢ el uso de las nuevas tecnolog¨ªas, ofreciendo formaci¨®n sobre estas herramientas a los alumnos y a las familias, entre otras medidas. Adem¨¢s, se har¨¢ especial hincapi¨¦ en el necesario cumplimiento de las normas higi¨¦nicas y sanitarias b¨¢sicas. 

Escenario 1

Este escenario contempla una situaci¨®n de normalidad similar a la que se vive actualmente. Las medidas higi¨¦nicas y sanitarias b¨¢sicas de prevenci¨®n vendr¨ªan acompa?adas por la se?alizaci¨®n y la organizaci¨®n escalonada de las entradas y de las salidas. Adem¨¢s, los centros contar¨ªan con la figura de un coordinador de COVID-19.

Asimismo, en este escenario se desarrollar¨ªan cursos online para profesores ¡°sobre medidas preventivas sanitarias, formaci¨®n a alumnos y familias en el uso de las tecnolog¨ªas digitales con fines educativos y formaci¨®n a alumnos para atender el equilibrio emocional del alumno post-COVID19¡±, seg¨²n reza el documento de la Comunidad de Madrid.

Respecto a la organizaci¨®n de las clases, las etapas de Primer Ciclo Infantil (0-3 a?os), Segundo Ciclo Infantil (3-6 a?os) y Primaria no tendr¨ªan cambios, ya que se cumplen los ratios de alumnos por clases, por lo que se establecer¨ªan por grupos estables de convivencia. Por su parte, los estudiantes de ESO, Bachillerato, FP y Educaci¨®n para Adultos tendr¨¢n clases presenciales diarias, con mascarillas cuando no se pueda guardar la distancia de seguridad.

En el caso de los alumnos de 1? a 4? de ESO, los colegios podr¨¢n impartir online determinadas asignaturas. Mientras, los de Bachillerato, FP y Adultos se incentivar¨¢ que los centros se acojan al proyecto educativo ¡®Uno de cinco online¡¯, en el que los alumnos cursar¨¢n un d¨ªa a la semana las asignaturas de manera telem¨¢tica y dentro de su horario habitual.

Escenario 2

Este escenario se aplicar¨ªa si la evoluci¨®n de la pandemia empeora respecto a la situaci¨®n actual. El plan incluye en esta etapa la eliminaci¨®n de los recreos y el cierre de comedores, adem¨¢s de evitar el incremento de las rutas de transporte.

En el Primer Ciclo Infantil (0-3 a?os) se mantendr¨ªan los grupos de convivencia de 20 alumnos salvo que las autoridades sanitarias limitasen ese n¨²mero, en cuyo caso, se establecer¨ªa la asistencia de los estudiantes cuyos progenitores no pudiesen teletrabajar. En el Segundo Ciclo Infantil (3-6 a?os), por su parte, el n¨²mero de alumnos por aula se ver¨ªa disminuido en funci¨®n dos criterios: la distancia interpersonal de 1,5 metros o la creaci¨®n de grupos de convivencia estable de 20 alumnos.

El plan de Madrid estipula igualmente la flexibilizaci¨®n de los horarios y de las asignaturas para reducir el tiempo de estancia en los centros, especialmente de 4? a 6? de Primaria. Esta medida vendr¨ªa acompa?ada de la incentivaci¨®n de la actividad educativa telem¨¢tica.

Para los alumnos de Secundaria, Bachillerato y Educaci¨®n para Adultos, los centros garantizar¨¢n la presencialidad entre un tercio y la mitad del horario semanal. En el caso de la Educaci¨®n Especial, se limitar¨¢ la presencialidad de los estudiantes en funci¨®n de si padecen o no alg¨²n tipo de enfermedad o cuadro cl¨ªnico asociado a su discapacidad.

Escenario 3

Este escenario contempla la posibilidad de que la pandemia se hubiera descontrolado provocando que se decretase un nuevo confinamiento. Las clases online ser¨ªan la metodolog¨ªa que se impondr¨ªa de manera general en esta situaci¨®n, excepto en el Primer Ciclo Infantil (0-3 a?os), donde quedar¨ªan suspendidas.

En el Segundo Ciclo Infantil (3-6 a?os), los profesores y tutores se conectar¨ªan de forma regular con los alumnos, aunque sin el horario habitual que tuviesen fijado. Adem¨¢s, las tareas ser¨ªan de car¨¢cter voluntario y el tutor contactar¨ªa de forma peri¨®dica con los padres de los alumnos.

Por su parte, los alumnos de Primaria, Secundaria, Bachillerato, FP y Educaci¨®n para Adultos contar¨ªan con clases online diariamente, aunque flexibilizando materias y horarios. En el caso de la Educaci¨®n Especial, no se aplicar¨ªan los horarios habituales y las clases se realizar¨¢n igualmente de forma telem¨¢tica.

Escenario 4

Esta situaci¨®n se aplicar¨ªa si la amenaza del coronavirus hubiese desaparecido y ya no existiesen riesgos para la poblaci¨®n. En este escenario de normalidad absoluta se mantendr¨ªan, no obstante, las mejoras alcanzadas en la educaci¨®n a distancia y la digitalizaci¨®n de las aulas.