Las Comunidades Aut¨®nomas han rechazado el plan fijado por el Gobierno en la pr¨®rroga del estado de alarma y que trabajaba para que los menores de seis a?os pudiesen regresar a las aulas en la fase 2, a partir del 25 de mayo. Una medida expuesta en el caso de que los menores no tuviesen con quien quedarse en casa y para evitar que recurriesen a las viviendas de los abuelos que forman parte de la poblaci¨®n de riesgo.

Los consejeros de educaci¨®n auton¨®micos se?alaron en la conferencia sectorial celebrada con el Ministerio de Educaci¨®n que no abrir¨¢n los centros de educaci¨®n infantil para ni?os de entre cero y seis a?os hasta el pr¨®ximo septiembre. Esto se debe a que, seg¨²n su consideraci¨®n, no se puede garantizar que sean capaces de mantener las medidas de seguridad en ni?os de esa edad. Aunque s¨ª es posible que las escuelas privadas puedan hacerlo, ya que la orden ministerial que regular¨¢ la fase 2 aparentemente lo permitir¨¢.

En la reuni¨®n telem¨¢tica entre Isabel Cela¨¢, Ministra de Educaci¨®n y los consejeros auton¨®micos, se ha descartado esta v¨ªa entre otros motivos por las dificultades que entra?a mantener la distancia f¨ªsica entre los alumnos. En este sentido las competencias educativas siguen siendo de las comunidades aut¨®nomas. El Gobierno puede ordenar su cierre o permitir su reapertura, pero en este sentido ser¨¢n las autonom¨ªas las que decidan cuando llevan a cabo ese regreso a las aulas. 

En mayo s¨ª tendr¨ªan prioridad para regresar los alumnos de finales de etapa (4? de ESO, 2? de Bachillerato, 2? de Formaci¨®n Profesional media y superior y ¨²ltimo curso de ense?anzas de r¨¦gimen especial) por la importancia acad¨¦mica de estos cursos que suponen titulaci¨®n y cambio de ciclo. Aunque en todo caso ser¨ªa una vuelta a las aulas de forma voluntaria.

Tres escenarios para el pr¨®ximo curso

En el encuentro tambi¨¦n se ha se ha tratado el regreso a las aulas en septiembre. El Ministerio de Educaci¨®n y Formaci¨®n Profesional y las comunidades aut¨®nomas han acordado crear un grupo de trabajo para el pr¨®ximo curso acad¨¦mico contemplando tres posibles escenarios de la evoluci¨®n de la pandemia: que se pueda reanudar la actividad lectiva con normalidad, que sea necesario mantener una distancia sanitaria o que un rebrote vuelva a cerrar los centros educativos.

Si el regreso se tiene que producir bajo la necesidad de mantener la distancia interpersonal para evitar contagios, el Ministerio indica que habr¨ªa que dividir los grupos y "optimizar todos los espacios del centro educativo, combinar la actividad presencial con la actividad a distancia o adecuar los horarios para cumplir las condiciones sanitarias establecidas y garantizar la continuidad de la formaci¨®n".

Este escenario, que es el m¨¢s probable, requerir¨ªa adem¨¢s, seg¨²n el Ministerio, dotar a los centros de equipamiento higi¨¦nico sanitario para el personal y el alumnado, establecer medidas de higiene y control sanitario, elaborar protocolos de movilidad para el acceso y salida del centro y dar formaci¨®n sanitaria al profesorado y alumnado. 

Tambi¨¦n se abord¨® la programaci¨®n de contenidos y actividades educativas adecuadas para la ense?anza a distancia y online, en previsi¨®n de una "eventual evaluaci¨®n a distancia de partes del curso". Todo ello quedar¨¢ recogido en un documento de orientaciones que, ayude a cada comunidad aut¨®noma para dise?ar sus planes de contingencia, siempre respetando las competencias de cada comunidad. Los planes de actuaci¨®n que se elaboren deber¨¢n estar listos antes de las vacaciones de verano.