El coronavirus ha obligado a detener la actividad de los colegios, institutos y universidades. Las clases presenciales se han transformado en telem¨¢ticas y el curso est¨¢ terminando de una forma peculiar. Isabel Cela¨¢, ministra de Educaci¨®n, ha sido entrevistada por 20minutos, donde ha hablado de todo.

?Volver¨¢n los ni?os a clase este trimestre?

La ministra, ante la pregunta de si podr¨ªa darse el caso de que los ni?os volviesen a las clases, ha sido clara. "Claro, en funci¨®n de las fases de desescalada". En la fase 1 se est¨¢ estudiando la posibilidad de que abran los centros para desinfectarlos. Mientras, ser¨ªa en la 2 cuando "las escuelas abren para los alumnos que se enfrentan a un examen serio, como los de 4? de la ESO, 2? de Bachillerato o los ciclos superiores de FP. Tambi¨¦n Educaci¨®n Especial, por tener menos alumnos y poder garantizar las condiciones sanitarias, y la Infantil de 0 a 6 a?os, si los padres acreditan que no pueden atender al ni?o porque trabajan. Y los centros de Primaria o Secundaria con alumnos con necesidad de refuerzo".

Sobre las medidas de protecci¨®n, la ministra tambi¨¦n ha se?alado que garantizar¨¢n que el profesorado tenga la protecci¨®n necesaria y adecuada para poder impartir las clases de una forma correcta y segura.

Tambi¨¦n entra dentro de las medidas de protecci¨®n la distancia de seguridad. Algo que Isabel Cela¨¢ tiene en cuenta: "Es en lo que estamos trabajando para el curso 20-21. Si no hay un remedio, los centros tendr¨¢n que estar a la mitad de su capacidad. Esto obliga a que una parte de los alumnos est¨¦n trabajando presencialmente y otra parte telem¨¢ticamente".

No todos los hogares tienen acceso a Internet

A causa del coronavirus, muchos profesores han decidido seguir las clases a trav¨¦s de Internet, aunque no en todas las casas tienen acceso a ello. "Afortunadamente, en Espa?a el 85% del territorio tiene banda ancha y tenemos escuelas conectadas. Sin embargo, todav¨ªa tenemos que abordar la brecha digital. Hay un porcentaje del alumnado, no tan alto como piensan algunos, sin recurso digital o que se ha visto obligado a compartirlo con sus hermanos o padres. Estamos identific¨¢ndolos para proveerles de recursos", se?alaba la ministra.

Ser¨¢ a trav¨¦s de empresas como Telef¨®nica. "Hemos repartido recursos por comunidades. Hablamos de 20.000 tarjetas de datos. Hemos conseguido algunas otras a trav¨¦s de Xiaomi, Orange¡­ A su vez los gobiernos auton¨®micos est¨¢n haciendo lo propio, y desde el ministerio estamos preparando alguna otra actuaci¨®n p¨²blica".

?Se evaluar¨¢ diferente en cada comunidad?

La ministra de Educaci¨®n ha se?alado que no habr¨¢ diferencias a la hora de evaluar a los estudiantes: "Si cada comunidad eval¨²a diferente, los estudiantes se ver¨¢n penalizados o beneficiados seg¨²n donde vivan. Esencialmente no se va a hacer de manera diferente porque los profesionales saben c¨®mo evaluar a sus alumnos y conocen las circunstancias".

Sobre las becas, Isabel Cela¨¢ ha asegurado que est¨¢n estudiando la manera de otorgarlas: "Estamos viendo cu¨¢l es el coste econ¨®mico de cambiar los requerimientos acad¨¦micos para el aumento. No hay una decisi¨®n, pero saldr¨¢n en tiempo y forma. Las becas se basan en la declaraci¨®n de la renta del curso anterior, pero en previsi¨®n de las necesidades s¨ª las vamos a mejorar".

 La ley de Educaci¨®n Lomloe

Pese a estar en plena pandemia, este proyecto ha retomado su curso en el Parlamento. "La comunidad educativa conoce el proyecto porque se present¨® a principios de 2019. Ahora hab¨ªa empezado con la fase de enmiendas, que fue suspendida al haber una suspensi¨®n de plazos administrativos general. Cuando los grupos decidieron reanudar la actividad se reanudaron los plazos de la ley. Y hay otras en marcha", se?alaba Cela¨¢.

Este proyecto busca modernizar el sistema educativo, recuperar la equidad y la capacidad inclusiva del sistema, mejorar los resultados y estabilizar el sistema educativo como pilar b¨¢sico de las pol¨ªticas de conocimiento. Por ello necesitar¨¢n recursos para la inclusi¨®n en centros ordinarios y el apoyo a la Educaci¨®n especial. "Queremos mantener abiertos los centros de Educaci¨®n Especial, que hacen su labor, pero tambi¨¦n dar recursos a los ordinarios para que puedan incluir a los ni?os con alguna discapacidad. Son innumerables las familias que piden que sus hijos vayan a centros ordinarios pero tambi¨¦n hay muchas, a las que respetamos y vamos a proteger, que quieren ir a centros de Educaci¨®n Especial. No los vamos a cerrar", conclu¨ªa Cela¨¢.