PSICOLOG?A
?C車mo se gestiona la ansiedad de cara al gol?
Preguntamos a una experta psic車loga por el famoso miedo esc谷nico, por c車mo afecta jugar en casa cuando los resultados no son los esperados y cu芍l es el papel del entrenador.
El pr車ximo domingo se enfrenta el Real Madrid contra el Espanyol en el Santiago Bernab谷u, una cita que podr赤a parecer sencilla ya que el equipo blanco juega en casa, pero como todav赤a no ha ganado en casa en la Liga, los rumores se han disparado.
Ayer mismo rompieron otro racha negativa, ganar en casa del Borussia Dortmund. Este fin de semana todo puede pasar, pero saber exactamente qu谷 puede estar pasando por la mente de los futbolistas y el entrenador, hemos preguntado a Mar赤a Iciar Era?a, doctora en Psicolog赤a y profesora en la Facultad de Ciencias de la Actividad F赤sica y el Deporte de la Universidad Europea, por ese nerviosismo que podr赤an padecer.
?C車mo puede un equipo gestionar la ansiedad de cara al gol?
Lo primero que ser赤a interesante es saber si realmente existe esta ansiedad o se trata de estados de activaci車n excesiva. La activaci車n, tanto fisiol車gica como psicol車gica, es necesaria para conseguir un buen rendimiento y se relaciona con la intensidad de la motivaci車n en un momento determinado. Si la motivaci車n por meter gol es excesiva puede impedir que los jugadores regulen su propia activaci車n y las de los dem芍s, produci谷ndose acciones con mayor imprecisi車n, mayor tensi車n y la aparici車n de emociones y pensamientos negativos. La intervenci車n debe ir dirigida siempre a conocer el nivel de activaci車n 車ptimo que se desea tener, reconocer cu芍ndo se est芍 por encima o por debajo, conocer y controlar los desencadenantes y ayudar a los jugadores a dirigir la atenci車n a las tareas a realizar durante un encuentro en lugar de a la consecuci車n de un resultado concreto.
?El famoso 'miedo esc谷nico' influye tanto?
Cuando se habla de miedo esc谷nico se refiere a una respuesta excesiva de activaci車n junto con pensamientos negativos respecto a las consecuencias que se pueden producir. En el f迆tbol podemos hablar de niveles excesivos o defectuosos de activaci車n que se pueden producir a lo largo de un partido. Esto es diferente a hablar de ansiedad o miedo esc谷nico, que generalmente se pueden producir en momentos puntuales (en el t迆nel del vestuario, antes de tirar un penalti, etc.) y que, aunque se manifiesten de la misma forma, tienen diferente connotaci車n. La aparici車n de ansiedad, implica la presencia de una muy alta activaci車n e incluye sensaciones y emociones negativas y que suponen una amenaza para el jugador e interfiere en el rendimiento.
?Si un jugador est芍 nervioso, con ganas de marcar, puede contagiar el nerviosismo al resto?
S赤, la activaci車n es una respuesta individual pero probablemente la que m芍s contagio produce, influyendo los diferentes niveles individuales en la activaci車n general de un equipo.
?La presi車n de la afici車n local puede ser m芍s perjudicial que beneficiosa?
La afici車n siempre deber赤a ser beneficiosa y encargarse de animar, apoyar, estimular y, en definitiva sumar, pero finalmente, lo que va a ser m芍s determinante en el estado psicol車gico de los jugadores, no se refiere tanto a si la afici車n perjudica o beneficia sino a c車mo cada jugador y/o equipo percibe y atribuye tanto sus aciertos y sus errores como la respuesta externa. En ocasiones, y sobre todo si tu nivel de exigencia es muy alto y los 迆ltimos resultados no han sido satisfactorios, puede aumentar la motivaci車n por hacerlo bien y eso te lleva a desenfocarte y precipitarte.
?Cu芍l es el papel del entrenador en los partidos que se juegan en casa?
El papel del entrenador es crucial y de ah赤 la importancia, cada vez mayor, de desarrollar unas buenas habilidades psicol車gicas, puesto que el entrenador es el encargado de transmitir calma. No se trata de quitar importancia pero tampoco de aumentarla. Todos los partidos son importantes pero en un deporte como el f迆tbol, en el que se compite mucho, no se puede competir siempre al 100 %. Lo que hace buenos a los equipos no es el hecho de no cometer errores sino de c車mo responden a los mismos. Estar preparado para las derrotas, anticiparse a estados de 芍nimo y ense?arles a regular la activaci車n, transmitir confianza recordando 谷xitos y los mejores momentos de juego y, sobre todo, focalizar a los jugadores en las tareas y funciones t芍cticas de cada uno y no tanto en la consecuci車n del gol aumenta la probabilidad de que haciendo bien las cosas los resultados deseados se produzcan.
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