La Luna fue parte de la Tierra en el pasado, ?c¨®mo se form¨®?

No existe una teor¨ªa ¨²nica que explique c¨®mo se origin¨® la Luna, el sat¨¦lite de la Tierra. La NASA puntualiza, no obstante, que la mayor¨ªa de ellas tienen un nexo com¨²n: hace aproximadamente 4.500 millones de a?os, un objeto o una serie de objetos del tama?o de Marte colisionaron contra nuestro entonces joven planeta. Los escombros que llegaron al espacio terminaron formando la Luna, por lo que la hip¨®tesis es que el sat¨¦lite est¨¢ configurado por restos de la Tierra. ?Hay alguna prueba que lo demuestre?

La llegada del Apollo a la Luna proporcion¨® datos interesantes a este respecto. Algunos cient¨ªficos teorizaban sobre la posibilidad de que ambos cuerpos celestes se hubieran formado al mismo tiempo, a partir de los mismos escombros. Sin embargo, tras analizar materiales lunares, todas las pruebas apuntaron a que la Luna hab¨ªa nacido despu¨¦s de un fuerte impacto. La edad de estas rocas se?alaba que su origen tuvo lugar alrededor de 60 millones de a?os tras la creaci¨®n del sistema solar. Los an¨¢lisis tambi¨¦n indicaron que se el material se hab¨ªa fundido y que hab¨ªa estado cubierto de un oc¨¦ano de magna durante millones y millones de a?os.

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Antes estaban m¨¢s cerca

A trav¨¦s el an¨¢lisis de estas muestras de roca, los investigadores llegaron a la conclusi¨®n de que la Luna fue parte de la Tierra en un pasado muy remoto. Los meteoritos lunares que caen sobre el planeta tambi¨¦n han narrado una historia similar, mientras que las teor¨ªas lunares han tenido en cuenta elementos como la distancia de la Luna con respecto a la Tierra o la velocidad e inclinaci¨®n sobre la ¨®rbita del planeta. Se ha descubierto que el sat¨¦lite se aleja de la Tierra una pulgada y media (m¨¢s de 2,5 cm) al a?o, lo que deja claro que los dos cuerpos estaban mucho m¨¢s cerca hace millones de a?os.

Sea como fuere, los astronautas esperan obtener nuevas muestras en zonas de diferentes localizaciones para seguir estudiando el proceso de formaci¨®n de la Luna, lo que puede dar lugar a nuevas teor¨ªas o reforzar algunos aspectos de las ya existentes.