Una chica de 19 a?os se grad¨²a con honores sin saber leer ni escribir: ahora ha demandado a la Junta de Educaci¨®n
La calidad de la educaci¨®n especial en las escuelas p¨²blicas a menudo var¨ªa seg¨²n el c¨®digo postal y la demograf¨ªa, y durante 12 a?os nadie se dio cuenta de nada.
El sistema educativo americano tiene muchas ventajas, y las nuevas herramientas y tecnolog¨ªas aplicadas en los colegios e institutos han supuesto un avance, pero tambi¨¦n han supuesto dejar al descubierto las carencias de muchos ni?os.
Es el caso de Aleysha Ortiz, una joven de 19 a?os que ha estudiado en colegios p¨²blicos, ahora tiene una beca para la Universidad, y es ahora cuando la junta educativa local se ha llevado las manos a la cabeza y no sabe qu¨¦ hacer ya que Ortiz ha confesado que no sabe ni leer ni escribir, y que durante 12 a?os se ha estado sirviendo de herramientas digitales.
Aleysha ha demandando a la Junta de Educaci¨®n de Hartford y a la ciudad de Hartford por negligencia, as¨ª como a su gestora de casos de educaci¨®n especial, Tilda Santiago, por infligirle negligentemente angustia emocional por dudar ahora si le dan o no su diploma educativo.
Desde el Centro de Alfabetizaci¨®n de la Universidad Estatal de Connecticut Central, afirman que la calidad de la educaci¨®n especial en las escuelas p¨²blicas a menudo var¨ªa seg¨²n el c¨®digo postal y la demograf¨ªa. Ahora la pregunta que se hacen entre los diferentes actores sociales, es ¡°?Realmente nos preocupamos por nuestros menores, por todos nuestros menores?¡±
Aleysha fue diagnosticada con trastorno por d¨¦ficit de atenci¨®n con hiperactividad (TDAH), trastorno negativista desafiante (TND), trastorno de ansiedad no especificado y trastorno de comunicaci¨®n no especificado, adem¨¢s de tener dislexia.
El c¨®mo lleg¨® de no saber leer ni escribir a la Universidad tiene que ver con la tecnolog¨ªa, en el instituto confi¨® en aplicaciones que traduc¨ªan texto a voz y voz a texto, y as¨ª fue pasando cursos, ya que ninguno de los profesores hizo caso de sus problemas ni le prestaron atenci¨®n especial. Incluso en las pruebas de acceso, se sirvi¨® de herramientas de desarrollo de texto para hacer su presentaci¨®n. ¡°Las aplicaciones me dieron una voz que nunca pens¨¦ que tuviera¡±, afirma Ortiz.
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